親愛的大家，恭喜大家口試完畢了～大家辛苦啦 ！交大科法所的環境的確舒適怡人吧：）也希望在場服務的助理跟同學們讓大家很滿意唷～
在場服務的同時，有接收到一些同學的疑問，希望在這邊為大家解惑，也請各位不要耿耿於懷唷！老師都是很nice的！（我保證最後這句絕對不是老師要我加的！）
想要看問題的人請按「繼續閱讀」吧！
Question 1：「老師在我報告的時候好像都沒有在看PPT，都頭低低的在翻東西，怎麼會這樣呢？」
在此一定要幫老師澄清一下，由於大部分的老師都有看過大家的書審資料（這可是大家可以來進行口試的第一關呢），所以在大家口試的時候，有看過書審資料的老師其實是馬上翻閱一邊回想書審資料的內容，然後把自己當時在看資料時想到的問題提出來問各位口試同學。所以，總而言之，各位的PPT的target group其實是「有點遺忘各位書審資料的老師」。
Question 2：「為什麼我聽隔壁進去的人可以講這麼久呢？老師難道都不打斷他的嗎？」
在此再次幫老師澄清一下，那是因為老師想要問的問題，同學已經在PPT的講解中回答了，所以老師才會不打斷對方，讓同學一直講下去的；這就告訴我們一件很重要的事情：做PPT是要投老師所好，把覺得老師會想要知道的東西呈現在老師面前。絕對不是厚此薄彼唷！
**本篇文章的迴響中鋕雄老師有親自說明，請大家務必看到最後唷！
那麼，各位還有什麼問題呢？歡迎各位提出來唷！謝謝各位的支持與鼓勵：）（不過，不保證一定有辦法回答唷，因為也要跟老師盧到答案才有辦法為大家解惑囉～）
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想請問大概要"忍"到甚麼時候才能看到榜單呢??謝謝>"<
謝謝>"<的提問。本校將會在下週四校級會議上通過名單，之後不久就會公布了。謝謝大家的耐心。
口試時，有時老師看來並非很專心，或者發問不踴躍，或口試時間沒有別的同學來得久，這些都不是表示不看重被口試的同學。口試時間短暫，我們要利用時間的最大效益來深入了解同學，所以當同學在講話時，要利用時間看看書審資料，來建立對同學的整體印象。而且要顧及整天口試的進度，所以每位同學的口試時間長短不一。所以當我們不講話的時間，腦子裏也是不停在打轉，思考如何對同學作出最正確的評價呢！口試一整天下來，真是非常累！還好有體貼的所辦助理和三位同學不斷地在中場休息時間送補給過來，我們才能撐完全場。
謝謝老師的說明，老師今天一整天辛苦了：）
為了讓參加過口試的同學更進一步了解本所，我們已決定，凡是有來新竹參加甄試口試的同學，不論是正取、備取、或本所不幸這次未能錄取的同學，全部都可以免報名費參加本月月底（11月26、27，週四和週五）的全國科技法律研討會。請記得攜帶身分證件，到項目為「科法所學生」項目下的櫃台前辦理報到。等你來喲！
感謝老師提供的好消息，已經將本優惠新編輯進「科法研討會」一文中！
一、這次甄試口試，同學的ppt簡報版面都做得很精美，配色母片都選得很好。這些部分其實是在吸引老師的注意，並且顯示口試考生用心與在意的程度。不過今年在整體ppt設計水準普徧拉高之下，這部分的功能就因彼此相互抵銷而減弱了。 其實最重要的，還是簡報的內容。如何一再精煉當天呈現出來的說法，包含內容的選擇編排、合適照片與圖表的搭配等，讓我們可以瞭解考生對於為什麼要進交大科法所，有清楚且符合自身情形的體認，並且充分顯現個人優於其他考生之處，才是重點。 至於簡報版面設計上所花的巨額時間精力能否達到預期效果，由於必須視當年其他競爭者的設計水準而定，未必會收到顯著的效果，因此也可以選擇走極簡風，並且轉而多多投注在以上重點部分的內容精煉、層次提升與有效表達之上。
二、考生們對於老師問問題的時間長短、臉色好壞等，一直很在意。 就我個人而言，問得最長的會是心中落在錄取邊緣的考生，希望透過多問問題來釐清究竟是不是我們想要的人選。因此考生們不需要覺得一直提問的老師對你有負面的觀感。事實上，他是對你抱持希望，給你機會證明你是夠格足以入學之人。 至於口試時間短的，也未必不利。對於現場簡報與書審資料已經清楚呈現個人優勢的考生，我們只需要問幾個問題確認一下我們感受到的優點是否為真，或是澄清一下少許疑慮即可，自然無須多問。 總而言之，口試時間在一個試場只有十分鐘左右。以這麼短時間內老師的反應作為猜測口試結果的基礎，其實是非常不準的。
或許可以把鋕雄老師和我的留言整理成part 3
收到！已經有Part 3囉～ 請見： http://nctuitl.pixnet.net/blog/post/29816683
立達提到反向走「極簡風」一事，深得我心。我記得當年版主的自我介紹，就只有一張完完全全空白的畫面，上面寫著版主的名字。這樣，讀者的注意力除了記住版主的名字外，別無他法，所以我很快就記住版主的名字了。 關於書審，有幾個重點要提醒明年春天報考本所的考生：（1）小學時代的獎狀影本不用附上來。為什麼呢？因為，凡是很多考生都會有的東西，就無法突顯出你個人的特色。（2）請勿附上光碟片，電影「金法尤物」裏的情節，真的只屬於電影裏面。除非內容非常特別，例如是記錄你如何指導美國聯邦最高法院法官行使職權，否則老師們是不可能另外再打開電腦、放入光碟，慢慢等待光碟片的播放的。（3）一些課外活動的介紹，要問一個問題：講這些事情如何為你加分？例如，同樣是爬山，你可以講說：這個活動讓我體會跟隊友們一起努力克服困難的珍貴（可見你有現代法律人所需要的團隊精神）。你也可以讓口試委員們覺得：我很愛玩，所以不唸書去爬山（所以因此成績不好）。簡言之，雖然我們對自傳和讀書計畫並無字數限制，但你寫在上面的話，最好想想：是否一定會給你帶來加分？如果不是的話，就不一定非得要放這段話進去不可。履歷表的部分也是一樣。（4）老師們會考慮有興趣讀各種領域的學生的比重，這點在申請美國學校也是一樣的原則。例如：如果大家都想唸智財，那麼別的領域的課將來豈不就沒有人上？但這也不是說你要故意寫個比較冷門的領域作為讀書計畫的內容。而是你要認真地想想，你想追求的東西是什麼？把你心裏的真誠想法寫出來，先打動自己，才有可能感動別人。最後，再次謝謝各位努力參加本所招生活動的同學們。你們的支持是科法所進步的最大動力。
沒想到老師還記得我當年的PPT，真是不好意思～不過，極簡風也是要在花俏的PPT環繞下才能出奇制勝的！