洪灝淩
碩士班2011級
星期六下午兩點半，你人在哪裡呢？是在公園溜狗、在百貨公司逛街，還是在家看電視呢？星期六下午兩點半，交大綜合一館的104教室裡，三十多雙認真的眼睛正盯著講台上的林三元老師，揮動手裡的原子筆寫下筆記，不錯過老師講授的精彩課程。你不禁想，為什麼在週六的下午，有一群人願意犧牲假日的時間；尤其是專班的學長姐，在好不容易能夠喘息的週末假日，仍然準時到教室上基礎法學課程－－債法總則呢？
（編按：科法所科技組同學需要修習的基礎法學課程中，由三元老師這種具有豐富實務經驗的老師開班授課者更不在少數，例如先前分享過的刑事訴訟法（二）等等，對於銜接學說與實務的鴻溝，是相當具有幫助的喔！未來小編也將陸續邀稿，為各位科技組考生揭開基礎法學的神秘面紗！）
（編按：網路上用「林三元法官」去搜尋就能找到老師的玉照啦！老師除了審判與教學工作外，也相當具有學術素養與熱情，尤其對於原住民傳統文化與法律間的議題，有著相當深入的研究！如上圖。）
老師的上課特色，是將抽象難懂的債法概念，用生動白話的方式解釋，這使我們對債法的理解有相當大的幫助。例如講到「無因管理」的定義時，老師說可以從「雞婆」的概念去揣摩理解，幫助我們縮短理解抽象概念的時間，快速進入債法的世界。另外，老師著重將實例和抽象概念結合講解。每次上課前，我們要先閱讀數個和課本主題相關的法院判決，並與課本搭配閱讀。還記得第一次閱讀法院判決時，對深澀的判決文字不禁感到害怕。但經過幾次閱讀，梳理出其中的事實和法理，並經過老師上課時深入淺出的講解後，才對法院判例複雜拗口的文字漸漸上手；對債法抽象概念的理解才得以撥雲見日。
此外，同學輪流報告法院判例，除了有機會上台磨鍊口條外，更訓練我們統整判決爭點、反思法律概念的能力。每個禮拜老師會指定一篇法院判決，由碩班同學輪流準備報告，課程助教采蓉並會貼心的為大家找出判決。記得做報告時，除了將老師指定的判決（通常是最高法院判決）看過數遍瞭解大概案例事實外，若最高法院判決並未就案例事實的來龍去脈交代詳細，還須再翻找出高等法院曾做的判決，以釐清對案例事實的瞭解。經過幾次閱讀瞭解案例後，通常再依案情簡介、高等法院判決、高等法院爭點整理、最高法院判決見解、反省心得等部份（視報告者而定）進行ppt簡報製作及報告。其中，分享對法院判決反思心得的部份，使我們不只是把案例和法理熟讀爾爾，而是能從中提出自己對債法的學習心得及反省思考。透過報告，不僅增進對案例資料翻找、閱讀整理及解釋講述等能力，更能透過觀摩其他同學的報告，學習同學們對閱讀判決和學習債法時的不同方法。
除了使我們輕鬆理解債法外，老師並適時分享於地方法院任職法官及發言人的工作經驗，讓我們對法律實務有更全面且實際的認識。（編按：開設本課程的三元老師，任職於台中地方法院，並擔任發言人職務，所以新聞中其實滿常有機會看到老師代表法院對外發言的呢！）老師透過案例講解，引導我們思考反省法官判案的準則，除了符合法條、法理的解釋外，仍應不脫法理原則背後所追求的公平公正、及對當事人的關懷，而非僅僅拘泥於法條，此皆提醒了我們莫忘學習法律的初衷。
經過一學期老師的帶領，除了對債法有進一步的瞭解外；對身為科技組同學的我而言，更重要的是在老師生動卻不失深刻的教學下，拉近了與法律的距離，瞭解原來法律的學習可以如此有趣，突破轉換跑道、學習法律的障礙！
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